Iconos de redes sociales

En la página de  Freeiconsweb   podéis encontrar iconos interesantes a demanda. Enlazo el fichero zip para descarga en la imágen.

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Reflexión sobre actividad 2.3

gato lee

No hay día que no se aprenda algo nuevo.

En la actividad 2.3 he tenido la ocasión de reflexionar sobre las diversas situaciones en las que un tutor debe o puede intervenir en la tutorización on-line.

Además he tenido la oportunidad de recordar algo que usé durante dos meses en el año en los años 87 en Highlands Elementary School de Oakland (Ca): la rúbrica.

Creo que me sería muy útil aplicarla para la evaluación en los trabajos de grupo que han de exponer mis alumn@s. Me daría una visión más global, a la vez que me ayudaría a enfocar aspectos que en condiciones normales aparecen difusos.

He leído este post en TICTEANDO  y me ha parecido de lo más instructivo. Suscribo al cien por cien lo allí escrito. Lo pegaré debajo del ejercicio de rúbrica del curso.

RÚBRICAS: QUÉ SON, CÓMO SE DISEÑAN Y HERRAMIENTAS TIC PARA SU ELABORACIÓN

Ventajas de su uso para el alumnado:  Según Goodrich Andrade y Martinez Rojas( citados por Esther Carrizosa Prieto y Jose Ignacio Gallardo Ballesteros.

  • Los alumnos tienen mucha más información que con otros instrumentos (retroalimentación)
  • Fomentan el aprendizaje y la autoevaluación.
  • Conocen de antemano los criterios con los que serán evaluados
  • Facilitan la comprensión global del tema y la relación de las diferentes capacidades.
  • Ayudan al alumnado a pensar en profundidad.
  • Promueven la responsabilidad del alumnado, que en función de los criterios expuestos pueden revisar sus trabajos antes de entregarlos al profesor.

Ventajas de uso para el profesorado:

  • Son fáciles de usar y de explicar a los alumnos. Incrementa la objetividad del proceso evaluador.
  • Ofrecen una retroalimentación sobre la eficacia de los métodos de enseñanza que se han empleado.
  • Son versátiles y se ajustan a las exigencias del proceso de evaluación por competencias.

¿Qué inconvenientes tienen las rúbricas? (Popham 1997: 72-75) citado por Esther Carrizosa Prieto

  • El diseño de una rúbrica supone tiempo por parte del docente y conocimiento de cómo se hace.
  • Evaluar por rúbricas supone tiempo para llegar a resultados similares con otro tipo de instrumentos.
  • Un mal diseño de la rúbrica puede hacer que no se identifique el criterio de evaluación con la tarea en sí o por el contrario criterios demasiado generales hace inviable su evaluación.
  • Riesgo de convertir la evaluación en algo extenuante.
  • Promueve la estandarización del alumnado con el riesgo de que los profesores se conviertan en “maquinas de graduar”

Mini tutorial cómo y para qué usarías el aula virtual con tus alumnos.

gracias
Esta imagen es una composición que he hecho tomando imágenes CC0 Creative Commons

Me encanta lo que hasta ahora he aprendido haciendo las tareas y leyendo las aportaciones de l@s compañer@s en el foro, como dice mi madre “Hablando se entera una”. Y esta comunidad de aprendizaje en la que cada persona aporta algo me parece genial. He tenido conocimiento sobre aplicaciones curiosas que ya tendré oportunidad de explorar y comunidades que no conocía en absoluto.

Gracias a tod@s!

Mini tutorial

Sobre el e-learning

elearning

En una sociedad en continua evolución en la que las TICs avanzan continuamente, es difícil no quedarse desfasado. Los profesores que se implican en su tarea y a los que no les es posible enajenarse de su vida familiar, disponemos de poco tiempo útil para actualizarnos. En nuestros centros hay horas bastante absurdas, tales como las guardias que podrían ser cubiertas por otro personal, mientras nosotros dedicamos ese tiempo a la formación permanente online, por ejemplo.

No quiero escudarme en la falta de tiempo para enmascarar mi incompetencia, sin embargo el tema me irrita.

No obstante, para mí las TICs son fundamentales. Cada día utilizo diversas herramientas para motivar, facilitar  y evaluar el aprendizaje de mis alumn@s . Y todos los materiales que empleo son accesibles desde mi web. La pizarra digital me ha facilitado muchísimo  la labor.

Ya estoy aprendiendo mucho en este curso, pero a la vez me doy cuenta de las enormes lagunas que tengo.  Confío  en que al final habré adquirido  o mejorado algunas de las competencias  que he resumido en este cuadro que pego a continuación.  Pero antes quiero compartir un pequeño video que ha subido Victoria Espinosa a youtube, y tiene como título: “La llegada de las tics al colegio”

Salud, compañer@s!

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